Remédiation Cognitive
Découvrez la Remédiation Cognitive et devenez praticien !
Apprendre à apprendre
Développer le potentiel d’apprentissage! C’est possible.
Pour pouvoir apprendre et réfléchir, tout individu a besoin de construire son raisonnement. Les fondements de cette construction sont les fonctions cognitives.
Au cours d’une journée, notre cerveau utilise cinq fonctions cognitives principales :
La mémoire, l’attention, le langage, les fonctions exécutives et les fonctions visuo-spatiales.
Comment ?
Les outils de remédiation cognitive permettent, avec les techniques acquises en formation, de développer les fonctions cognitives et le potentiel d’apprentissage de chacun.
Ils vont cibler des difficultés sur le plan de la planification, de l’organisation, la concentration, la flexibilité, la régulation émotionnelle; ils travaillent sur la communication, le raisonnement logique, l’orientation spatiale et temporelle.
Ces outils vous permettront de réaliser des séances de remédiation cognitives avec les personnes que vous accompagnez.
Qui peut devenir praticien ?
PROFESSIONNELS DE SANTÉ & D’ÉDUCATION
orthophoniste, psychologue, psychomotricien, neuropsychologue, enseignants et éducateurs
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Le public visé par la remédiation cognitive
ENFANTS
Enfants d’âge préscolaire, dès 3 ans, avec l’objectif de remédier aux dysfonctionnements développementaux TND. Les outils visent à faire acquérir à l’enfant les prérequis nécessaires à son développement cognitif.
La remédiation cognitive peut être appliqué même aux enfants avec atteinte importante, qu’ils soient verbaux ou non.
ADOLESCENTS
Pour des enfants qui présentent des troubles d’apprentissage, relèvant ou non des TSLA tels que la dyslexie, dysorthographie, dyscalculie etc… Les enfants présentant un haut potentiel profitent également de cette approche pour développer et réguler la structure cognitive du sujet.
TDA/H
La remédiation cognitive permet de remédier aux difficultés d’apprentissages inhérentes aux enfants, adolescents et même adultes qui présentent ce trouble : réguler l’impulsivité, filtrer les informations pertinentes et maintenir l’attention, optimiser la planification…